金宝国际幼儿园 —— 努力为中国的学龄前儿童提供与世界同步的教育

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  来源:通州小兵_SUFFIX_MP

坎贝尔国际幼儿园 - 努力为中国学龄前儿童提供同步教育

教育是幼儿园的基础。良好的教育需要教师的专业精神,国际视野和对自我实践的不断反思。它需要能够互动地提高教师的理论基础和实践能力。为实现这一目标,教育机构必须接受良好培训。

金宝幼儿园每年投入大量时间和金钱,以促进一线教师的成长。除了在每个学期安排数十名教师到欧洲,美国,日本,韩国,台湾等国家和地区学习外,金宝幼儿园还将邀请海外教育专家在夏季和冬季来到公园,金宝教师的教育理论与教学。深入沟通内容,教师策略等,确保坎贝尔幼儿园的孩子能够与世界同步接受教育。

老师学习

每年两次,每次持续两个星期左右的学期培训结束是金宝幼儿园的传统。一学期的教师聚集在一起消化想法,讨论课程和展示结果。

第四届瑞吉欧教育国际研讨会金宝幼儿园的这次重要培训的亮点在北京举行。

来自津宝直系学校的300多名教师参加了此次研讨会。每个人都有很高的学习意愿,观众充满了席位。甚至许多老师也只能在学校会议室观看直播,因为他们无法进入会场。

在这次培训中,金宝幼儿园邀请了具有30年教学经验的高级主管Ovijulia和具有17年一线经验的高级教师Mielina Zati,深入介绍了Reggio教育体系。包括核心概念,课程案例,观察记录,环境设置等。

↑主要场地列表(点击放大)

国家校区的教师也在努力学习

家庭作业合作

金宝幼儿园的教育非常重视社区,家庭和学校三位一体的合作教育关系。希望家庭能够参与幼儿园的儿童生活。

儿童,花园和家庭既可以是项目参与者,也可以是思想的贡献者。这种互动是孩子成长的重要组成部分。为此,在瑞吉欧国际教育研讨会期间,金宝幼儿园特别安排与瑞吉欧专家进行面对面的交流。

通州金宝国际幼儿园的家长参加意大利雷焦专家会议

雷焦在坎贝尔绽放

良好的教育需要不断的实践和反思,不断探索和静静等待。雷焦在坎贝尔逐渐降落,发芽并蓬勃发展。

随着教学团队的成长,金宝幼儿园开始逐步梳理自己的课程案例,供金宝分校和其他瑞吉欧幼儿园的教师参考。

2017年金宝幼儿园通州学校出版

《金宝教学模式与课程案例》《方案课程的探究与实践》

《瑞吉欧精神的绽放》

2018年金宝幼儿园教研室出版

金宝

为了不断引进国际先进的教育模式,金宝幼儿园在改善中国学前教育的过程中贡献了自己的力量,并开始翻译和出版雷焦自己学校的书籍。以上是金宝幼儿园教研室于2019年7月翻译出版的雷焦方案《剧院舞台幕》。

经过五年的不断努力,金宝幼儿园在教学方面取得了一定的成绩,得到了雷焦儿童中心主席等海外专家和学者的高度认可。 2018年,它被授予英国的NurseryAward,已有近100年的历史。中国最好的幼儿园。

更值得骄傲的是,以前的毕业生在小学中表现出杰出的学习,组织和语言技能。越来越多的家长选择将孩子交给金宝幼儿园,这是一所真正重视教学的机构。

坎贝尔幼儿园获得年度最佳幼儿园奖

过去的教学和培训

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2018年8月,金宝邀请雷焦总统克劳迪娅和高级教师马琳来到津宝幼儿园通州总部进行专题讲座。

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2018年8月,意大利的Reggio总裁Claudia和高级教师Marlene来到通宝总部金宝幼儿园进行现场指导。坎贝尔幼儿园也成为该国唯一一所由克劳迪娅总统亲自指导的幼儿园。

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2019年7月,金宝幼儿园负责人参观了意大利雷焦儿童中心和幼儿园

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2019年7月,金宝幼儿园负责人参观了意大利雷焦儿童中心和幼儿园

什么是雷焦

根据美国《新闻周刊》,世界十大最好的学校之一,幼儿园是第一个推广雷焦艾米利亚学前教育机构,并称其为“世界上最好的学前教育机构”。

瑞吉欧教育的起源

里乔内 - 艾米利亚是意大利北部的一个小镇,拥有良好的城市公共生活传统和艺术与人文的精神氛围。

自20世纪60年代以来,在马拉格市的倡议和领导下,在市政府和社区的全力支持,合作和参与下,通过对专业人员(包括教师和教学和研究人员)的长期探索,结合自己的特定的文化。我尝试使用和借用了许多理论,特别是杜威的进步教育理论,皮亚杰的建构主义心理学和维果斯基的社会互动理论,这些理论形成了一种特殊的创新教育理念和教育理念。学校的管理方法和环境设计理念已成为一个有机整体,被视为欧洲教育改革的典范,并对世界各国的学前教育产生了重要影响。

瑞吉欧教育的特点是什么?

雷焦不是一个固定的教育模式,而是一种精神,一种哲学,只有通过这个想法,一个好的过程自然会成长。

金宝的老师们年复一年地深入参与这些概念和概念的培训和讨论,并不断实现和不断实施。

01

孩子们有能力

雷焦认为,孩子有能力存在,是发现和创造生活内涵的主体,具有强大而丰富的潜力,探究和好奇心,能够独立积极学习。

金宝幼儿园通州总公司课堂环境

在实施这一概念时,金宝将孩子视为生命的主人,是自己生命发展的建构者。因此,在幼儿园,一天的生活需要自己照顾,学习活动是自己选择的,在环境的安排下,孩子们的幼稚和美丽的笔迹随处可见。

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生成的程序教学

该计划是雷焦儿童早期教育的灵魂和核心。马拉格兹认为,儿童不仅是知识的消费者,也是生产者。知识的产生不仅来自成人的教学,也来自生活中儿童的互动和经验。

因此,雷焦的课程不是由老师预先确定的,而是孩子在与教师和环境互动中逐渐发展的活动或计划。形成课程的过程是教师拒绝不教学,提供好的场景和丰富多样的材料。 Reggio使用天然材料,如沙子,石头,树枝和其他材料,供孩子们探索并与孩子一起登船。航行,一起经历冒险之旅。

坎贝尔的教学由儿童和老师完成。教师为孩子创造了丰富的学习环境,孩子们可以根据自己的兴趣自由选择参加不同的项目活动。

在开展项目活动时,研究团队由3-5名儿童组成。教师将确定教育的意义和方向,倾听和观察孩子们表达的兴趣,感受和想法,并与孩子一起促进课程的发展。了解世界。

03

孩子们有一百种语言

马拉格鲁兹说:“孩子们有一百种语言,一百只手,一百种思想,百种思维方式,玩耍和表达.”。在Reggio计划的教学中,儿童的作品通过各种视觉媒体(文本,动作,图形,绘画,拼贴,雕塑,泥塑,皮影戏,戏剧或音乐)不断探索主题。

在坎贝尔,从课程开始,每个孩子都可以用他擅长的方式表达自己的情感以及他所看到和听到的内容。

04

环境是第三位老师

雷焦认为,环境是互动的容器,也是教育关系的重要参与者,被称为第三位教师。环境不美观,但它是否适合儿童,是否开放,以及教室和工作室的环境布局是否随着项目活动的发展而变化。不断丰富和调整。

作为生活的主人,孩子在金宝的环境中到处都留下了增长的迹象。泥塑,绘画,电线,诗歌.

孩子们有一百种语言,每种语言都有自己独特的方式,每种方式都将得到充分的尊重和展示。

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↑金宝幼儿园通州综合学校儿童作品↓

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丰富的材料 - 雷焦的签名符号之一

丰富的材料是雷焦的多感官体验,开放性和启发性的基础。

教师提供的材料结构简单,多样化,多样化,如一些废料的材料:纸张,粘土.简单,开放的材料可以给孩子更多的发展想象力和创造力的可能性。大量的自然物品让孩子们无形地触摸自然,爱上大自然。

在坎贝尔的教室里,老师会准备很多物品和设备来吸引幼儿去探索。雷焦认为,为孩子提供的不仅仅是丰富的材料,还能提供丰富的创意。因此,为孩子们提供各种不同的物品,探索空间,光线和材料,以便孩子们可以自己建造,改造,发展和加工。儿童通过操作材料与外界沟通,以实现自己的100种语言。

06

档案记录 - 让您孩子的学习可见

在Reggio早期儿童教育系统中,档案的使用是另一种教育概念。记录包括儿童的讨论,录音,视频,绘画和各种作品,照片等。

这些材料将得到详细保存,供教师讨论,交换意见和想法,评估教学工作,提高专业水平;供老师和孩子讨论,除了让孩子复习外,还帮助老师了解孩子的学习情况和需求;对于老师和家长的讨论,除了让家长真正了解孩子在学校的表现,让家长也能提供建议和资源,让家长更积极地参与孩子的学习活动,让孩子感受到学校和父母重视他们的学习。

一个是能够观察孩子,看到孩子,听孩子,并及时记录。

07

艺术课堂 - 专注于美感

敏感和美感。

同时支持孩子的多种表情,帮助孩子找到自己的方式。因为对于没有正式写作和阅读技巧的孩子来说,使用视觉和图像来表达对世界的探索或理解是最直接的。

艺术工作坊也是研究和文献的场所,这些艺术活动也可以帮助成年人更多地了解他们的孩子。

研讨会丰富的材料和材料使孩子们能够在探索性的环境中在创造性的环境中建构知识,充分发挥孩子的想象力和创造力,培养他们解决问题的能力。

结论

雷焦的教育是为孩子们创造一个真实和自然的环境。在这种情况下,孩子们建立自己的知识体系,用良好的语言表达自己的思想,并在探索,滋养和丰富自己的生活过程中与所有事物进行对话。

最后,我要感谢金宝国际幼儿园为教师和幼儿同事创造了这样一个难得的空间,学习,交流和讨论,努力做到最适合孩子的教育,让生活的存在更有意义!

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